Antes de las fórmulas y la teoría, la física multisensorial es el punto donde la ciencia y los sentidos se encuentran, haciendo STEM
accesible para todo el mundo.
Descubre la ciencia con los sentidos
Escucha a la reconocida astrofísica Dra. Wanda Díaz Merced explicar cómo funciona el modelo inclusivo que adapta el conocimiento científico para jóvenes con discapacidades.
Desarrollado por científicos con discapacidades, Física con los sentidos promueve la inclusividad en el ámbito educativo y también es efectivo en la educación informal.
OPEN PATHWAYS 4 STEM
Open Pathways 4 STEM impulsa la inclusión de personas con discapacidad en ciencia y tecnología. Reúne a expertos y organizaciones para eliminar barreras y crear soluciones que promuevan oportunidades, innovación y justicia en STEM.
Event Highlights:
Science with Your Senses
ExperientialDemo Plenary: Inclusive Teaching Strategies for STEM
Policy and Advocacy
Advocacy and Policy Development to overcome challenges Multisensorialityas a Human Right: A Global Perspective (Abebe, Victor, Wanda)
Education and Career
Adaptive Technologies for STEM Rural Classrooms and Labs
Breaking Barriers
Playful Models of Early Science Education Small business funding and inclusive environments Positive Deviance in Disability in STEM Navigating STEM Careers with a Disability
OPPORTUNITIES
STEM Without Barriers Network Reception and VIP dinner
Speakers
Dr. Wanda Diaz Merced
Astrophysicist
Maitreya Shah, Esq.
Technology Policy Director AAPD
Dr. Daniela Marghitu
Researcher & Professor
Computer Science and
Software Engineering
Auburn University
Dr. Joy Kennedy
Psychologist & Researcher
¿Cómo lo logramos?
Transformamos la educación STEM para estudiantes con discapacidad mediante herramientas multisensoriales que se adaptan a sus necesidades.
Robótica
Robótica
Digital
Digital
Tangible
Tangible
¿Cómo funciona?
Utilizamos metodos multisensoriales para crear el aprendizaje inmersivo, haciendo accesibles las disciplinas STEM para todos, especialmente estudiantes con discapacidad.
Nos enfocamos en jóvenes de 12 a 21 años, promoviendo equidad educativa.
¿Por qué es importante esto?
Las personas con discapacidad están subrepresentadas en STEM. En 2013, solo el 14% de los estadounidenses con discapacidad visual tenía estudios superiores, en parte por la dependencia de contenido visual en ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas.
Resolver estas barreras es clave para garantizar el acceso equitativo a la educación y carreras en STEM
